Клас: 8 Тэма: Musik und Musiker Мэты: 1



Дата канвертавання19.05.2016
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Клас: 8

Тэма: Musik und Musiker

Мэты: 1) Сістэматызаванне лексічных адзінак па тэме „Musik und Musiker“, а

таксама развіццё навыкаў успрымання мовы на слых;



2) развіццё памяці, лагічнага мыслення, кемлівасці, моўнай здагадкі;

3) выхаваць у вучняў добрыя адносіны да памяці нямецкіх і беларускіх

кампазітараў.



Ход урока

І. Арганізацыйны момант

1.1. Настроіць вучняў на работу.

Guten Tag! Setzt euch!

Wer hat heute Klassendienst?

Der wievielte ist heute?

Welcher Wochentag ist heute?

Wer fehlt heute?

Wie geht es dir?
1.2. Фанетычная зарадка.

Seht, bitte, an die Tafel auf. Zuerst lese ich, ihr hört mir aufmerksam zu und dann sprecht alle mir nach.

1) Die Musik ist eine Sprache, die jeder versteht.

2) Die Musik soll das Feuer aus den menschlichen Herzen entfernen. (L. van Beethoven)


1.3. Праверка хатняга задання.

Jetzt kontrollieren wir eure Hausaufgabe.

Welche H/a habt ihr für heute bekommen?

Welche Fragen habt ihr?

Habt ihr alles gemacht?

Nun, prüfen wir.

Ich gebe euch die Zettel und ihr sollt diesen Aufgaben machen.
Je lauter, desto besser

I. Ergänzt.

1) Kugelschreiber und Bleistifte _______________________.

2) Die Decke _______________________________________.

3) Die Katze ________________________________________.

4) Unsere Kinder ____________________________________.

5) Sie fühlen ________________________________________.

6) Wenn die Musik ___________________________________.

7) Einmal habe ich ___________________________________.
II. Antwortet auf die Fragen.

1) Wo beginnt die Umweltschutz?

2) Was macht der Sohn, wenn er nach Hause kommt?

3) Was liebt der Sohn?

4) Was liebt die junge Generation?

5) Welche CD spielt der Sohn?

6) Was hört die Töchter?

7) Welche Folge gibt es von dem Lärm?

8) Was sagte die Mutter, wenn seine Geduld verloren hat?

9) Und was machten die Kinder?

10) Was macht die Mutter in der letzen Zeit?

11) Hat das geholfen?

12) Was soll die Mutter machen?
II. Stimmt das?

Unsere Kinder fasziniert nicht Musik, sondern der laute Lärm.


III. Lest die Fragen und antwortet darauf.

1) Warum hört man laute Musik?

2) Muss man alle Musik laut hören?

3) Wen stört laute Musik in euren Familien?
1.4. Выстаўленне адзнак за хатняе заданне.

Выстаўляю адзнакі некалькім вучням за хатняе заданне.


II. Асноўны этап.

2.1. Развіццё моўных навыкаў.

Sagt mir bitte, hört ihr Musik gern? – Ich höre Musik gern. / Ich höre Musik nicht gern.

Wann hört ihr Musik?


  • Wenn ich Hausaufgaben machen;

  • Wenn ich frei bin;

  • Wenn ich Freizeit habe;

  • Wenn es mir langweilig ist;

  • Wenn ich Geburtstag habe;

  • Wenn ich Feiertag habe usw.


2.2. Прагляд прэзентацыі.

Jetzt arbeiten wir weiter am Thema „Musik und Musiker“. Sagt mir bitte, welche belorussischen Komponisten kennt ihr?

Welche deutschen Komponisten kennt ihr?

Jetzt sehen wir eine Präsentation über berühmten Komponisten. Ich zeige euch ein Foto des Komponistes und ihr sagt, aus welchem Land er stammt. – . . . stammt aus . . . .


2.3. Фізкультхвілінка

Mit dem Kopfe

nick, nick, nick.

Mit dem Finger

tick, tick, tick.

Mit den Händen

klapp, klapp, klapp.

Mit den Füßen

trapp, trapp, trapp.

Einmal hin, еinmal her.

Rundherum ist

nicht so schwer.


2.4. Развіццё лексічных навыкаў.

Jetzt gebe ich euch die Zettel. Ihr müsst hier eine richtige Variante wählen. Ist es klar?



I. Wählt eine richtige Antwort.
1) Wer komponierte die „Kleine Nachtmusik“?

a) Wolfgang Amadeus Mozart;

d) Pjotr Iljitsch Tschaikouski;

c) Franz Schubert.
2) Wer hat die berühmte „Mondscheinsonate“ komponiert?

a) Johannes Brahms;

b) Ludwig van Beethoven;

c) Richard Wagner.
3) Wie heißt der “König des Rock`n`Roll”?

a) Udo Lindenberg;

b) Elvis Presley;

c) Michael Jackson.
4) Woher kommt die Abkürzung “Pop”?

a) Popmusik = Popular Musik (Englisch);

b) Popcorn;

c) Postmoderne Produktion.
5) Welche berühmte Operette trägt den Namen eines Tieres?

a) „Der fliegende Hund“;

b) „Die Nachteule“;

c) „Die Fledermaus“.
Antworten:

1 – a; 2 – b; 3 – b; 4 – a; 5 – c.


2.5. Развіццё навыкаў ўспрымання мовы на слых.

Jetzt gebe ich euch die Zettel. Hier gibt es das Lied „Heute lern’ ich nicht!“, aber hier gibt es viele Lücken, die man ausfüllen muss. Jetzt seht ihr dieses Lied ein paar Minuten.



Heute lern’ ich nicht!
Hast du am Montag Englisch?

Nein, . . . nicht. Nein, . . . nicht.

. . . geh ich schwimmen.

. . . lern ich nicht.

Hast du . . . . . . ?

Nein, . . . nicht. Nein, . . . nicht.

. . . schlaf ich lange.

. . . lern ich nicht.


Hast du . . . Bio?

Nein, am Mittwoch nicht. Nein, am Mittwoch nicht.

. . . fahr ich Fahrrad.

. . . lern ich nicht.


Hast du . . . . . . ?

Nein, das hab ich nicht. Nein, das hab ich nicht.

. . . hab ich Geburtstag.

. . . lern ich nicht.


Und wann hast du . . . ?

. . . hab ich das. . . . hab ich das.

Deutsche Lieder singen —

Ja, das macht mir Spaß.


Und hast du . . . Schule?

Nein, . . . nicht. Nein, . . . nicht.

. . . hab ich Ferien.

. . . lern ich nicht.


Jetzt hört ihr zwei mal dieses Lied.
Heute lern’ ich nicht!
Hast du am Montag Englisch?

Nein, am Montag nicht. Nein, am Montag nicht.

Am Montag geh ich schwimmen.

Am Montag lern ich nicht.


Hast du am Dienstag Mathe?

Nein, am Dienstag nicht. Nein, am Dienstag nicht.

Am Dienstag schlaf ich lange.

Am Dienstag lern ich nicht.


Hast du am Mittwoch Bio?

Nein, am Mittwoch nicht. Nein, am Mittwoch nicht.

Am Mittwoch fahr ich Fahrrad.

Am Mittwoch lern ich nicht.


Hast du am Donnerstag Sport?

Nein, das hab ich nicht. Nein, das hab ich nicht.

Am Donnerstag hab ich Geburtstag.

Am Donnerstag lern ich nicht.


Und wann hast du Deutsch?

Am Freitag hab ich das. Am Freitag hab ich das.

Deutsche Lieder singen —

Ja, das macht mir Spaß.


Und hast du am Samstag Schule?

Nein, am Samstag nicht. Nein, am Samstag nicht.

Am Samstag hab ich Ferien.

Am Samstag lern ich nicht.



III. Заключны этап.

3.1. Хатняе заданне.

Стар. 73, практ. 7 (чытаць, пераклад).



3.2. Самаацэньванне.

Ich gebe euch die Zettel, auf denen geschrieben wird, wie ihr gearbeitet habt. Wählt die nötige Variante.

Heute während der Stunde war ich . . . (aktiv, passiv).

Ich habe heute . . . (gut, schlecht) gearbeitet.


3.3. Ацэнь ванне.

Выстаўленне адзнак з каментарыем.
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