ПРАКТЫЧНАЯ РАБОТА 4
Параўнальная характарыстыка транспартнай сеткі
краін Паўднёвай і Ўсходняй Еўропы (на прыкладзе Італіі і Польшчы)
Мэта: фармаваць уменне аналізаваць тэкст падручніка, статыстычны матэрыял, тэматычныя карты і на гэтай аснове - параўноўваць і усталёўваць прычынна-выніковыя сувязі.
Абсталяванне: карты (геаграфічны атлас для 8-9 класа), матэрыялы навучальнага
дапаможніка для 9 класа.
Ход працы
-
Актуалізацыя ведаў.
Знайдзіце адказы на наступныя пытанні:
-
Што такое транспартная сетка?
-
Якую ролю мае транспартная сетка ў гаспадарцы краіны?
-
Што такое гушчыня транспартнай сеткі?
-
Пералічыце добрыя якасці, якімі валодае кожны тып транспарта:
-
Пералічыце недахопы, якімі валодае кожны тып транспарта:
2. Дапоўніце і прааналізуйце табліцу.
Параўнальная характарыстыка транспартнай сеткі Італіі і Польшчы (2005 г.)
Паказчыкі
|
Італія
|
Польшча
|
Плошча краіны
|
301 тыс. кв. км
|
313 тыс. кв. км
|
Колькасць насельніцтва
|
58 млн. чал.
|
39 млн. чал.
|
Працягласць чыгунак
|
6 487 км
|
23 108 км
|
Пасажыразварот чыгун. транспарту
|
46 145 млн. пас./км
|
17 679 млн. пас./км
|
Грузазварот чыгун. транспарту
|
10 939 млн.т/км
|
19 453 млн.т/км
|
Працягласць аўтамабільных дарог
|
485 тыс. км
|
424 тыс. км
|
Пасажыразварот аўтамабільнага транспарту
|
808 589 млн. пас./км
|
201 396 млн. пас./км
|
Грузазварот аўтамабільнага транспарту
|
192 681 млн. т/км
|
111 826 млн. т/км
|
Колькасць прыватных аўтамабіляў
|
581 шт./ на 1000 жых.
|
314 шт./ на 1000 жых.
|
Пасажыразварот авіяцыйнага транспарту
|
87, 9 млн. пас./год
|
7,1 млн. пас./год
|
Танаж марскога транспарту
|
11 737,2 тыс. тон
|
55,7 тыс. тон
|
Для Італіі і Польшчы вылічце:
а) гушчыню чыгунак па формуле: гушчыня чыгунак = = … (км/100 км2)
б) гушчыню аўтадарог па формуле: гушчыня аўтадарог =
3. Вывад.
Падчас параўнання ўстаноўлена, што ўзровень развіцця транспартнай сеткі Італіі ______________________ , чым Польшчы.
Гэта можна растлумачыць наступнымі прычынамі:
4 . 9 – 10 Выкажыце меркаванне, ў якім накірунку будзе развівацца транспартная сетка
Італіі?
ПРАКТЫЧНАЯ РАБОТА 5
Вызначэнне ўплыву прыродных рэсурсаў на гаспадарчую спецыялізацыю
краін Паўднёва-Заходняй Азіі (на прыкладзе мінеральна-сыравінных рэсурсаў)
Мэта: фармаваць уменне аналізаваць тэкст падручніка, статыстычны матэрыял, тэматычныя карты і на гэтай аснове - параўноўваць і ўсталёўваць прычынна-выніковыя сувязі.
Абсталяванне: геаграфічны атлас для 8 - 9 класаў, матэрыялы падручніка для 9 класа.
Ход працы
1. Актуалізацыя ведаў. Знайдзіце адказы на наступныя пытанні:
-
Якім чынам тэктанічная будова Паўднёва-Заходняй Азіі ўплывае на фармаванне рэльефу і распаўсюджванне карысных выкапняў рэгіёна?
-
Сфармулюйце вызначэнне паняцця "прыродныя рэсурсы".
-
Пералічыце карысныя выкапні асадкавага паходжання.
-
Пералічыце карысныя выкапні магматычнага паходжання.
-
Перачарціце і запоўніце табліцу.
Карысныя выкапні Паўднёва-Заходняй Азіі
Рысы гаспадаркі
|
Турцыя
|
Іран
|
Ізраіль
|
Кувейт
|
ААЭ
|
Сірыя
|
Грузія
|
Арменія
|
Азербайджан
|
Радовішчы нафты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Радовішчы газу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Радовішчы жалезных руд
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Радовішчы руд каляровых металаў
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Будаўнічыя матэрыялы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Фасфарыты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заўвага:. У выпадку, калі карысныя выкапні маюць гаспадарчае значэнне, пастаўце " + ", калі карысныя выкапні маюць экспартнае значэнне, пастаўце "++".
3. Вывад.
А) Якія галіны прамысловасці развіты ў:
-
-
Турцыі -
-
Іране -
-
Ізраілі -
-
Кувейце -
-
ААЭ -
| -
Грузіі -
-
Арменіі -
-
Азербайджане
|
Б) Якія галіны гаспадаркі можна развіваць у рэгіёне на ўласнай сыравіннай базе?
4 . 9 – 10 Пералічыце прычыны, па якім урады краін Паўднёва-Заходняй Азіі імкнуцца развіваць не толькі здабываючую, але і апрацоўваючую прамысловасць, сельскую гаспадарку і сферу паслуг (не менш 3).
ПРАКТЫЧНАЯ РАБОТА 6
Параўнанне прыродных умоў Паўднёва-Заходняй і Паўднёва-Усходняй Азіі
і вызначэнне іх уплыву на спецыялізацыю сельскай гаспадаркі ў краінах рэгіёна
Мэта: фармаваць уменне аналізаваць тэкст падручніка, статыстычны матэрыял, тэматычныя
карты і на гэтай аснове - параўноўваць і абагульняць.
Абсталяванне: геаграфічны атлас для 8 класа, матэрыялы падручніка.
Ход працы
1. Актуалізацыя ведаў.
Знайдзіце адказы на наступныя пытанні:
-
Што такое прыродныя ўмовы?
-
Што такое прыродныя рэсурсы?
-
Перачарці і запоўні табліцу.
Прыродныя умовы Паўднёва-Усходняй і Паўднёва-Заходняй Азіі
Параметры для параўнання
|
Паўднёва-Усходняя Азія
|
Паўднёва-Заходняя Азія
|
Буйнейшыя формы рэльефу
|
|
|
Сярэднія гадавыя тэмпературы
|
|
|
Сярэднегадовая колькасць ападкаў
|
|
|
Рэжым ападкаў
|
|
|
Сезонныя з'явы
|
|
|
Буйнейшыя рачныя сістэмы
і асаблівасці іх размяшчэння
|
|
|
Пераважныя тыпы глеб
|
|
|
Прыродныя зоны
|
|
|
Галіны спецыялізацыі сельскай гаспадаркі
|
|
|
3. Вывад.
-
Якія галіны сельскай гаспадаркі развітыя ў Паўднёва-Заходняй Азіі?
б) Якімі прыроднымі перадумовамі абумоўленая гэта спецыялізацыя?
в) Якія галіны сельскай гаспадаркі развітыя ў Паўднёва-Усходняй Азіі?
г) Якімі прыроднымі перадумовамі абумоўленая гэта спецыялізацыя?
4 . 9 – 10 Пакажыце ў выглядзе лагічнага ланцужка, як неспрыяльныя ўмовы надвор’я ў
Паўднёва-Усходняй Азіі могуць паўплываць на жыццё вашага населенага
пункта?
Поделитесь с Вашими друзьями: |