Гігіенічныя паказчыкі, якія характарызуюць урок
|
Узроўні гігіенічнай рацыянальнасці ўрока
|
РАЦЫЯНАЛЬНЫ
|
НЕДАСТАТКОВА РАЦЫЯНАЛЬНЫ
|
НЕРАЦЫЯНАЛЬНЫ
|
1. Шчыльнасць урока
|
Не менш за 60% і
не больш за 75-80%
|
85-90%
|
Больш за 90%
|
2. Колькасць відаў вучэбнай дзейнасці
|
4-7
|
2-3
|
1-2
|
3. Сярэдняя працягласць розных відаў вучэбнай дзейнасці
|
Не больш за 10 мін.
|
11-15 мін.
|
Больш за 15 мін.
|
4. Частата чаргавання розных відаў вучэбнай дзейнасці
|
Змена не пазней чым праз 7-10 мін.
|
Змена
праз 11-15 мін.
|
Змена
праз 15-20 мін.
|
5. Колькасць метадаў выкладання, якія выкарыстоўваюцца
|
Не менш за 3
|
2
|
1
|
6. Чаргаванне метадаў і прыёмаў
|
Не пазней чым праз 10-15 мін.
|
Праз 15-20 мін.
|
Не чаргуюцца
|
7. Наяўнасць эмацыянальных разрадак
|
2-3
|
1
|
Не
|
8. Месца і працягласць прымянення ТСН
|
У адпаведнасці з гігіенічнымі нормамі
|
З частковым захаваннем гігіенічных норм
|
У адвольнай форме
|
9. Чаргаванне паставы
|
Пастава чаргуецца ў адпаведнасці з відам работы, настаўнік кантралюе пасадку вучняў
|
Маюцца выпадкі неадпаведнасці паставы віду работы, настаўнік калі-нікалі кантралюе пасадку вучняў
|
Неадпаведнасць паставы віду работы ў большасці вучняў, пастава настаўнікам не кантралюецца
|
10. Наяўнасць, месца, змест і працягласць
фізкультхвілінак
|
На 20 і 35 мін. урока па 1 мін. З трох лёгкіх практыкаванняў з 3-4 паўторамі кожнага
|
1 фізкультхвілінка, змест або працягласць якой не адпавядае нормам
|
Адсутнічае
|
11. Псіхалагічны клімат
|
Пераважаюць станоўчыя эмоцыі
|
Маюцца выпадкі адмоўных эмоцый, урок эмацыянальна індыферэнтны
|
Пераважаюць адмоўныя эмоцыі
|
12. Момант набліжэння стомленасці вучняў па зніжэнні вучэбнай актыўнасці
|
Не раней за 40 мін.
|
Не раней за
35-37 мін.
|
Да 30 мін.
|
